儿童教育机器人受欢迎吗？

近两年来，针对儿童的机器人教育可谓无孔不入。一时间市场上出现了名目繁多的儿童机器人产品，有的说能培养思维，有的说能发育智力，还有的说能塑造心理和情感。有的直接就说：我们能让孩子的社交变得更好。那么，当孩子遇到机器人，他们之间的社交会变怎样呢？

 

 

人工智能的发展，为我们带来了极度丰富的教育资源、空前强大的教育力量和飞速提升的教育效率，可以让教师腾出更多的时间和精力创新教育内容、改革教学方法。

当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能应用技术在教育领域都有了应用。比如，通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。

除此之外，个性化学习、智能学习反馈、机器人远程支教等人工智能的教育应用也被看好

从理论上来说，利用机器人这一趣味和科技兼有的形式来对儿童进行教育，是可行的。正如很多厂商打出的“寓教于乐”的旗号，在动手、玩耍的过程中培养各种能力。但问题在于，当儿童机器人教育的概念被炒热之后，很多家长已经开始了对机器人不同程度的盲目信任和追逐。当某一种产品被认为是完美无缺的时候，或许埋藏的隐患正在凸显。

 

 

1:产品需要故事。（如：乐源的设计理念、教材内容、真的根据孩子的需求来选择）

2:企业需要故事（十年品牌、上市公司、全国为数不多的拥有研发、生产、销售于一体的高新技术企业、品质、售后有保障）

3:品牌需要故事（市场上唯一拥有：深圳市知名品牌、广东知名品牌、全国十大教育机器人品牌、深圳手信产品。）

作为代理商或者销售终端把这些一介绍完，成交率达百分之九十以上。做生意都是为了保障自身利益。选择很重要？各位看官如果是你愿意代理什么样规模的厂家和品牌呢？